Hier finden Sie die in den letzten Monaten erschienen Publikationen des Landesinstituts. Viele Broschüren und Flyer können Sie auch in gedruckter Form erhalten. Die Bestelladressen variieren und finden sich daher bei den einzelnen Publikationen.
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Archiv: 2011 | 2010 | 2009 | 2008 | 2007
Expertise zu den Praxisphasen in der Lehrerbildung in den Bundesländern
Prof. Dr. Ulrike Weyland (Fachhochschule Bielefeld) vergleicht in dieser 70-seitigen Bestandsaufnahme Entwicklung und Konzeption schulischer Praxisphasen in der Lehrerbildung in allen Bundesländern. Ihr Ergebnis: Die schulischen Praxisphasen waren in den letzten Jahren einem deutlichen Reformschub ausgesetzt. Die Konzeptionen bleiben trotz einiger Parallelen bzw. allgemeiner Tendenzen ein bunter Flickenteppich. »
Evaluation Ganztägige Bildung und Betreuung an Schulen (GBS)
Ganztagsschule ist ein bildungspolitisches Thema von höchster Priorität. Auch im Grundschulbereich kommt der Ausbau zügig voran, u.a. im Rahmen von GBS (Ganztägige Bildung und Betreuung), einer Kooperation von Schulen und Jugendhilfeträgern. Von der Pilotierung an sieben Schulen liegen nun Ergebnisse einer Evaluation vor. »
Frühkindliche Sprachförderung - Materialordner
30.01.2012 - Der neue Materialordner ersetzt den bisherigen und fasst die folgenden, bisher einzeln erschienenen Materialien zu einem Orden zusammen:
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Qualitätsrahmen LI 2012
26.01.2012 - Kundenorientierte Qualitätsentwicklung als ständige Herausforderung: Unter dieser Prämisse hat das Landesinstitut einen Qualitätsrahmen entwickelt. Er beschreibt in 16 Bereichen Qualitätskriterien, denen das Landesinstitut im Sinne einer Selbstverpflichtung entsprechen will. »
ZSU-Katalog: Veranstaltungen, Unterrichtsangebote, Ausleihe und Verkauf von Unterrichtsmaterialien
20.12.2011 - Der jährlich erscheinende Angebotskatalog des Zentrums für Schulbiologie und Umwelterziehung (ZSU) informiert auf 56 Seiten u.a. über alle Veranstaltungen, die ZSU-Card sowie über gegebenenfalls anfallende Teilnahmegebühren. »
Portfolio in der Ausbildung
20.12.2011 - Das LIA-Portfolio ist als Reflexionsinstrument konzipiert, mit dessen Hilfe es den Referendarinnen und Referendaren gelingen soll und kann, ihre Ausbildung selbst zu steuern und dadurch ihre Qualifizierung in der Lehrertätigkeit weiter zu entwickeln. »
Kinderforscherkiste „Energie erleben – Klima schützen“ Broschüre 1: Didaktisches Konzept
05.12.2011 - Die Kinderforscherkiste unterstützt Grundschulen bei der unterrichtlichen Umsetzung der verbindlichen Rahmenplan-Inhalte (Aufgabengebiet Umwelterziehung, Themenfelder „Energienutzung – Energiesparen“ und „Klimawandel, Klimaschutz“). Die Forscherkiste enthält neben Forschermaterialien, Spielen und Messgeräten zwei Broschüren. In der 64-seitigen Broschüre „Teil 1: Didaktisches Konzept“ erfahren Lehrkräfte, wie die pädagogische Einbindung durch kooperative Lernformen und Stationenlernen gelingt und erhalten konkrete Handlungsanleitungen zum Umgang mit den Inhalten der Forscherkiste. »
Kinderforscherkiste „Energie erleben – Klima schützen“ Broschüre 2: Materialien
05.12.2011 - Die Kinderforscherkiste unterstützt Grundschulen bei der unterrichtlichen Umsetzung der verbindlichen Rahmenplan-Inhalte (Aufgabengebiet Umwelterziehung, Themenfelder „Energienutzung – Energiesparen“ und „Klimawandel, Klimaschutz“). Die Forscherkiste enthält neben Forschermaterialien, Spielen und Messgeräten zwei Broschüren. In der 84-seitigen Broschüre „Teil 2: Materialien“ erhalten Lehrkräfte einen umfangreichen Fundus an Kopiervorlagen zum Themenkreis „Energie erleben – Klima schützen“. »
Family Literacy: Worte sollen fein sein
29.11.2011 - „Worte sollen fein sein, sollen Ruhe schenken, sogar dem Kranken Heilung bringen und an den Himmel rühren“, so dichtete eine türkischstämmige Mutter im Rahmen des Projektes „Family Literacy“. Nun sind ihre Gedichte zusammen mit denen ihres Großvaters und einigen Arbeitsblättern neu erschienen. Die 60-seitige Publikation ist zweierlei: Gedichtband und Arbeitsheft für Lehrkräfte, die sich mit der frühen Sprach- und Literalitätsförderung in Familien auseinandersetzen. »