23. - 24.02.2012: Innovative Formen der Verknüpfung von Theorie und Praxis in der Lehrerausbildung

Fragen zum Verhältnis von Theorie und Praxis in der Lehrerausbildung sind in den letzten Jahren immer mehr in den Vordergrund getreten. In vielen Bundesländern gibt es einen verstärkten Anteil von Praxisphasen in der ersten Phase, häufig auch eine Abstimmung mit der zweiten Phase. In Hamburg endet im Frühjahr der erste Durchgang des Kernpraktikums im Masterstudiengang für die Lehrämter. Das bietet einen idealen Anlass, um über Erfolge und Verbesserungsvorschläge für die Verknüpfung der Anteile von Theorie und Praxis gemeinsam nachzudenken.


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