MINT-Tagung Hamburg 2026

Sek I/II | Mat Inf Bio Che Phy NwT

Die Technikwerkstatt 4.0 ist ein praxisnahes Unterrichtsprojekt ab Jahrgang 8, das im Rahmen eines Wahlpflichtkurses in sechs Lernsituationen im Umfang von jeweils 10–15 Doppelstunden durchgeführt werden kann. Das Projekt führt Teilnehmende mithilfe begleitender YouTube-Tutorials schrittweise an CAD, 3D-Druck, blockbasiertes und textbasiertes Programmieren sowie Robotik heran.

Im Workshop wird ein Teil der Lernsituation exemplarisch durchgeführt. Die Teilnehmenden lernen dabei die wesentlichen Schritte beim Bau eines eigenen Roboters kennen. Jede:r Teilnehmende kann den Roboter mit nach Hause nehmen und erhält die fehlenden Teile, um ihn dort zu vervollständigen.

Weitere Informationen finden Sie hier: Roboter montieren und programmieren.

Achtung: Das Angebot umfasst beide Workshop-Blöcke (3 Stunden Dauer).

Marco Düvelmeyer, Thomas-Morus-Schule Osnabrück 

Sek I/II | Mat Inf Bio Che Phy NwT

Das OpenLab Mobile ist eine mobile Innovationswerkstatt, die mit modernen Maschinen zur digitalen Entwicklung und Produktion ausgestattet ist, darunter 3D-Drucker und Lasercutter.

In dem Workshop werden die Grundlagen der digitalen Fertigung und des 3D-Drucks vermittelt. In einem theoretischen Teil erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in die Fertigungsschritte und die verwendeten Materialien des 3D-Drucks. Im praktischen Teil entwickeln die Teilnehmenden ein Produkt mit einem CAD-Programm, bereiten es für den 3D-Druck vor und fertigen anschließend einen Prototyp an. Der 3D-Druck ist fachübergreifend interessant und bietet Impulse sowohl für den MINT-Unterricht als auch für künstlerische und gestalterische Fächer.

Das Team des OpenLab Mobile bietet aktuell Kurse für die Sekundarstufe II an Gymnasien und berufsbildenden Schulen an.

Achtung: Das Angebot umfasst beide Workshop-Blöcke (3 Stunden Dauer). Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden.

Oliver Stiewe, Marc Görlich, Süderelbe AG

Sek I/II
Mat Inf Bio Che Phy NwT

In diesem Workshop lernen Einsteiger:innen, wie generative KI praxisnah bei der Planung von Unterricht sowie bei der Entwicklung und Adaption von Unterrichtsmaterialien unterstützen kann. Im Fokus stehen leicht umsetzbare Anwendungen (z. B. differenzierende Materialvarianten erzeugen, kreative Einstiege oder spannende Phänomene finden), die ohne spezielles Vorwissen genutzt werden können. Planung und Entwicklung von Material stellen einen guten Einstieg in die KI-Nutzung dar, da hier in der Regel keine Bedenken bezüglich DSGVO oder AI-Act herrschen. 

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden. 

Wer KI-Modelle lokal ausführen möchte, kann optional LM Studio installieren und ein passendes Modell (z. B. Mistral) herunterladen. 

Prof. Dr. Marcus Kubsch, FU Berlin

Sek I/II | Mat  Bio

Lehrkräfte erfahren im Workshop, wie sie Forschung in den Unterricht integrieren können. Anhand echter ESA-Daten und eigener Experimente wird aufgezeigt, wie Schülerinnen und Schüler den Zusammenhang zwischen Fluoreszenz, Photosynthese und Hitzestress bei Pflanzen analysieren können. Der Workshop macht anschaulich, wie forschendes Lernen naturwissenschaftliches Denken stärkt.

Prof. Dr. Katrin Vorhölter, Prof. Dr. Dagmar Hilfert-Rüppell, TU Braunschweig

Sek I | Mat

In diesem Workshop wird erarbeitet, wie Grundvorstellungen zu Funktionen bei Lernenden entwickelt und gefestigt werden können. Die Teilnehmenden lernen dazu (digitale) Lernumgebungen mit GeoGebra-Applets und gegenständlichen Materialien kennen. Durch eigenes Erproben solcher Aktivitäten wird erlebbar, wie auf diese Weise ein Verständnis für funktionale Zusammenhänge erarbeitet bzw. vertieft werden kann. 

Der Workshop findet im Hybrid-Format statt. Der Referent ist online zugeschaltet. 

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden. Es muss ein Internetbrowser installiert sein, der nicht Safari ist.

Prof. Dr. Jürgen Roth, Didaktik der Mathematik, Rheinland-Pfälzische TU Kaiserslautern-Landau (RPTU)

Sek I | Mat

Wie lässt sich die Leitperspektive „Werte für ein gelingendes Zusammenleben in einer solidarischen, vielfältigen Gesellschaft“ in den Mathematikunterricht integrieren? Unter Berücksichtigung der Aufgabengebiete „Interkulturelle Erziehung“ sowie „Sexualerziehung“ werden konkret anhand des Themas „Gender Pay Gap im Leistungssport“ projekthafte Ansätze hierfür in den Blick genommen.

Robin Schmitt, Marion Dönhoff Gymnasium, Hamburg

Sek II | Mat 

Im Abitur 2025 wurde am Charlotte-Paulsen-Gymnasium erstmals der Einsatz von GeoGebra im schriftlichen und mündlichen Abitur erprobt. Grundsätzlich haben alle Hamburger Schulen die Möglichkeit, GeoGebra auch in Abiturprüfungen einzusetzen. In diesem Workshop stellen wir die technische Umsetzung in den Klausuren und im Abitur vor. Anschließend haben die Teilnehmenden die Gelegenheit, Aufgaben selbst zu bearbeiten.

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden. Die GeoGebra-Rechner-Suite sollte installiert sein.

Sandra Schmidt, Rainer Kunze, Charlotte-Paulsen-Gymnasium, Hamburg

Sek I/Sek II | Mat

Wie gelingt es, Lernende zum vertieften Nachdenken und zur kreativen Auseinandersetzung mit dem Lerngegenstand anzuregen? Wie eröffnen wir Freiräume für unterschiedliche Denkwege und fördern den sprachlichen Diskurs? Gemeinsam wird in diesem Workshop untersucht, wie sich verschiedene Aspekte kognitiver Aktivierung im Mathematikunterricht umsetzen lassen. Mögliche Umsetzungsideen werden diskutiert und reflektiert.

Frauke Buhr, Petra Presun, Referat Mathematik und Informatik, LI Hamburg

Sek I /II | Mat

Für die Anpassung an den Klimawandel ist eine klimaneutrale Stadtentwicklung von großer Bedeutung. Durch die Kombination von geografischen Daten (GIS) und Simulationen kann dies anschaulich modelliert werden. Im Rahmen des Workshops werden öffentlich zugängliche Geo-Daten in einer Simulation genutzt, um den Einfluss von Entscheidungen auf die Stadtentwicklung zu verdeutlichen. Geeignet ist das Modellierungsprojekt für den Unterricht ab Jahrgang 9.

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden. Die Simulationssoftware NetLogo sollte installiert sein: http://ccl.northwestern.edu/netlogo/download.shtml

Sebastian Zander, Referat Mathematik und Informatik, LI Hamburg

Sek I /II | Inf

Seit mindestens drei Jahren prägen ChatGPT und andere große Sprachmodelle den Informatikunterricht als „neues“ informatisches Phänomen. In diesem Workshop erhalten Lehrkräfte einen Überblick über die vielfältigen didaktischen Zugänge, die seither entwickelt, erprobt und erforscht wurden. Gemeinsam werden unterschiedliche plugged und unplugged Materialien exploriert, ihre Einsatzmöglichkeiten diskutiert und Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis ausgetauscht.

Moritz Kreinsen, Didaktik der Informatik, Universität Hamburg

Sek I | Inf 

Mit der Einführung des Pflichtfachs Informatik entstehen viele Fragen zur praktischen Umsetzung in den Schulen. In diesem Workshop tauschen sich Lehrkräfte über Erfahrungen, Herausforderungen und Lösungsansätze aus. Kurzimpulse bieten Orientierung, im Mittelpunkt steht jedoch der kollegiale Austausch für eine gelingende Umsetzung in der Sekundarstufe I.

Christina von Bremen, Referat Mathematik und Informatik, LI Hamburg

Sek I/II | Bio Che Phy NwT

Digitale Messgeräte und Sensoren eröffnen neue und spannende Möglichkeiten für die Datenaufnahme in den Naturwissenschaften. Mit dem Laborino, einem kostengünstigen und flexiblen Sensorsystem auf Basis eines Arduino Nano, können Schülerinnen und Schüler physikalische Größen wie Beschleunigung, Luftdruck und Magnetfeldstärke sowie chemische Größen wie pH-Wert, Leitfähigkeit oder Temperatur erfassen und auswerten. Im Workshop werden konkrete naturwissenschaftliche Experimente durchgeführt, um den Einsatz digitaler Messwerterfassung im Unterricht praxisnah zu erleben.

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden.

Marc Reid, IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

Sek I/II | Bio Che Phy NwT

Der naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnungsprozess ist ein zentrales Element des naturwissenschaftlichen Unterrichts. In diesem Workshop erfahren Sie, wie digitale interaktive Assistenten Lernende durch den naturwissenschaftlichen Erkenntnisprozess führen. Dabei handelt es sich um PowerPoint-basierte, eBook-ähnliche Anwendungen, die Lernwege strukturieren und selbstgesteuertes Lernen unterstützen.

Im Workshop lernen Sie, wie die digitalen Assistenten zur Einbindung von Simulationen und Experimenten eingesetzt werden können. Anhand von Beispielen und Unterrichtskonzepten erarbeiten Sie deren effektive Nutzung. Zudem probieren Sie die Assistenten selbst aus, erhalten Unterrichtsmaterialien und erstellen bzw. überarbeiten einen eigenen Lernassistenten, den Sie anschließend an eigene Themen anpassen können. 

Bitte bringen Sie Ihr eigenes Notebook/Tablet mit, Leihgeräte sind begrenzt vorhanden.

Amina Zerouali, Didaktik der Chemie, TUM

Sek I/II | Phy NwT

KLAB ist ein mobiles und modulares Klemmbaustein-Labor für Schülerexperimente. Mit handelsüblichen Klemmbausteinen lassen sich zahlreiche Versuche einfach und kostengünstig realisieren. KLAB wird gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern entwickelt und erprobt. Die Bau- und Experimentieranleitungen sind erprobt und ermöglichen eine unkomplizierte Durchführung im Unterricht. KLAB ermöglicht Experimente zu Optik, Mechanik und Magnetismus für den NwT- und Physikunterricht ab Klasse 5/6. Das offene Konzept erlaubt individuelle Experimenterweiterung. 

Dieser Workshop bietet praxisnahe Experimente zu Optik, Mechanik und Magnetismus, die sich unkompliziert im NwT-Unterricht ab Klasse 5/6 durchführen lassen. 

Andreas Meier und Sabrina Alfonso, Gutenbergschule Wiesbaden 

Sek I/II | Bio Che 

In diesem Workshop wird das neue Modul „Fotosynthese“ des Schülerlabors „Molecules & Schools“ vorgestellt. Es erfolgt die Durchführung von Experimenten mit Natriumalginat-Algenbällchen, um den Einfluss von Lichtintensität, Wellenlänge und Entfernung auf die Fotosyntheserate zu untersuchen. Ergänzend wird die Demonstration klassischer Versuche zur Extraktion von Blattfarbstoffen geboten. Der Workshop ermöglicht praxisnahe Einblicke, die Vorstellung des Schülerlaborprogramms und liefert Anregungen für den eigenen Unterricht. 

Dr. Skadi Kull, Schülerlabor Molecules & Schools der UHH

Sek I /II | Bio 

Erleben Sie, wie das Leibniz Lab „Pandemic Preparedness: One Health, One Future“ Forschung aus 41 Instituten bündelt, um uns besser auf künftige Pandemien vorzubereiten. Prof. Dr. Gülşah Gabriel gibt spannende Einblicke in die Tier-zu-Mensch-Übertragung von Viren und Strategien zur Prävention und Vorbereitung auf künftige Pandemien. Zudem werden das Bildungsprogramm des Leibniz Lab vorgestellt, das aktuelle Erkenntnisse aus der Pandemieforschung in praxisnahe Unterrichtsmaterialien überführt – für pandemieresilientere Lernende, Lehrende und Schulen.

Prof. Dr. Gülşah Gabriel, Sprecherin des Leibniz Lab Pandemic Preparedness und Leiterin der Abteilung Virale Zoonosen – One Health, Leibniz-Institut für Virologie, Hamburg

Prof. Dr. Ute Harms, Direktorin der Abteilung Didaktik der Biologie, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel

Dr. Finn Kristen Matthiesen, Didaktik der Biologie, IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik, Kiel