Ein Flaschengarten – Ökosystem im Glas (ab 2027)
Grundschule und Sekundarstufe I
VA-Beschreibung / Lernziel
Ausgehend von der Fragestellung „Wie funktioniert ein Ökosystem im Kleinen?“ bauen die Schüler:innen einen Flaschengarten als geschlossenes System. Sie untersuchen Wasser-, Gas- und Nährstoffkreisläufe und beobachten das Wachstum der Pflanzen über einen längeren Zeitraum. Dabei entwickeln sie ein grundlegendes Verständnis für ökologische Zusammenhänge, Wechselwirkungen in Ökosystemen sowie für nachhaltiges Handeln.
Inhaltliche Einordnung
- Ökosysteme als Zusammenspiel von biotischen und abiotischen Faktoren
- Stoffkreisläufe (Wasser-, Gas- und Nährstoffkreislauf) in geschlossenen Systemen
- Wechselwirkungen zwischen Organismen und Umwelt
- Bedeutung von Ressourcen und nachhaltiger Nutzung
- Übertragbarkeit auf natürliche Ökosysteme
Fächer
Sachunterricht, Biologie
Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler…
- beobachten und beschreiben Prozesse in einem Ökosystem.
- erklären grundlegende Stoffkreisläufe und Wechselwirkungen.
- führen einfache Experimente durch und dokumentieren Ergebnisse.
- analysieren Veränderungen in einem System über die Zeit.
- reflektieren nachhaltiges Handeln im Umgang mit natürlichen Ressourcen.
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
Die Schüler:innen erkennen die Bedeutung geschlossener Stoffkreisläufe und entwickeln ein Verständnis für nachhaltigen Umgang mit Ressourcen und Ökosystemen.
SDG 12 – Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
SDG 15 – Leben an Land
Aufgabengebiete
Umwelterziehung
Konkretisierung der Inhalte und Methoden
- Die Schüler:innen bauen einen Flaschengarten und gestalten ein geschlossenes Ökosystem.
- Sie beobachten die Entwicklung der Pflanzen und untersuchen Veränderungen innerhalb des Systems.
- Dabei analysieren sie Wasser-, Gas- und Nährstoffkreisläufe und erkennen Wechselwirkungen zwischen den einzelnen Komponenten.
- Ihre Beobachtungen dokumentieren sie und werten diese im Hinblick auf ökologische Zusammenhänge aus.
- Abschließend übertragen sie ihre Erkenntnisse auf natürliche Ökosysteme und reflektieren die Bedeutung nachhaltigen Handelns im Alltag.