Schwimmen und Sinken
Grundschule und Sekundarstufe I
VA-Beschreibung / Lernziel
Ausgehend von der Fragestellung „Warum schwimmt ein Schiff?“ erarbeiten sich die Schüler:innen in verschiedenen Experimenten die physikalischen Phänomene Dichte, Auftrieb und Verdrängung. Sie untersuchen das Schwimmverhalten unterschiedlicher Materialien und Gegenstände (Voll- und Hohlkörper) und beobachten außerdem das Schwimmverhalten von Fischen in den Aquarien.
Inhaltliche Einordnung
- Verhalten verschiedener Materialien und Gegenstände (Voll- und Hohlkörper) im Wasser
- Auftrieb entsteht durch Verdrängung eines Mediums
- ein Schiff kann schwimmen
Fächer
Biologie, Sachkunde
Kompetenzen
Die Schülerinnen und Schüler …
- vergleichen die Eigenschaften ausgewählter Stoffe (z. B. Metall, Holz, Wasser, Luft, Kunststoff) anhand vorgegebener Kriterien
- messen oder untersuchen physikalische Größen (Masse, Auftrieb, Dichte)
- experimentelle Erkenntnisgewinnung
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
SDG 4 (Hochwertige Bildung)
SDG 6 (Sauberes Wasser)
SDG 13 – Maßnahmen zum Klimaschutz
SDG 14 – Leben unter Wasser
naturwissenschaftliche Grundbildung, Wasser als Ressource, Experimentierkompetenz
Aufgabengebiete
Umwelterziehung
Konkretisierung der Inhalte und Methoden
- Die Schüler:innen erleben in verschiedenen Experimenten u. a. die Phänomene Auftrieb und Wasserverdrängung.
- Sie untersuchen und protokollieren das Schwimmverhalten unterschiedlicher Materialien und Körper und finden dabei heraus, welche Auswirkungen ihr Gewicht und ihr Rauminhalt haben. Aus diesem Wissen können die Schüler:innen die Funktionsweise der Schwimmblase bei Fischen ableiten. Fische mit und ohne Schwimmblase und ihr unterschiedliches Schwimmverhalten werden anschließend in den Nordsee- und Süßwasseraquarien des Ökotariums beobachtet.
- Die Schüler:innen messen, wiegen und vergleichen verschiedene Größen und interpretieren ihre Ergebnisse im Kontext der Frage: Warum schwimmt ein Körper?